休学的孩子肯定是出现了缘由，要么是身体缘由，要么是心理缘由，总之是承受了肯定的重压。孩子复学本身就非常难，所以父母不要给孩子那样大的重压，欲速则不达。
复学的孩子多长时间能适应上学
复学的孩子先不要考虑多长时间能适应，正确的做法是给复课孩子合理减压。对于个人期望值较高的孩子，要帮助其依据我们的实质状况拟定适合的学习计划；不盲目延长学习时间，使之形成健康的生活习惯；成绩滑坡较快，挫折感明显的孩子，要适合给予鼓励支持，对其进步表现宜准时给予一定和表彰。
面对孩子复学，父母能干什么
重点中的重点：筹备好一颗平时心，能随时接住孩子上学下学。上学的事交给他，能量够去就上，能量不够回来歇歇，自己把握步伐。照顾好我们的身体和情绪，是非常重要的，别的都为此让路。
告诉孩子各种可能性和对应的结果关于上学休学和各种升学路径，然后让她自己选择。这就是分清边界，她的事，她做主，把选择权交给她——她选择，她负责。无论她做出何种选择，我都同意。
给孩子加油——提高内在自我价值：
1.对孩子认同、一定、理解、相信；（底气）
2.老师对孩子的态度；（班主任同盟）
3.和同学人际关系的处置。（交友）
4.孩子对自己认知的调整。（心理健康咨询）
所谓加油，不是大家去推进孩子，你越推他，他越害怕。上学是他的事，他一个人做决定。大家甚至可以给孩子拖拖后腿，由于最初复学，他的愿望强烈，但行动力不够。假如一拖就不去了，说明他力量不够；假如拖了还要去，那就让他去。自己去和现实碰撞，积累经验。
认同一定和相信：假如大家真的相信一个人，会是一种什么表现？——他目前如此挺好，他会自己想方法解决我们的问题。
理解：上学是孩子内在成功的潜能和欲望，上学才能和其它孩子一样，才能让自己将来更好，当然要上学啊。若是父母想要孩子上学，那就变成了：不上学感觉对不起母亲，由于不可以完成母亲的期待。
这是一场孩子内心的战争，这会让孩子高度焦虑，当这种焦虑达到顶峰，孩子就会逃避——我躺下吧，我什么都不想了。厌学总比去了又退回来要好，起码保证了我目前的自我价值不降低。
把孩子上学的恐惧减少。
孩子的恐惧：我想上学，但上学我成绩会非常差，我会被老师批评，被同学嘲笑，会让母亲失望，我特别没用，我对不起母亲对我的期待，我害怕，对不起！
减少恐惧办法：宣泄焦虑、收回投射、放松练习、逐级暴露、打造新的反射。
宣泄焦虑：其实就是让娃能开口说话，这里常见的就是8个字——积极关注、共情和引导。需要常常在日常训练。
收回投射：把眼光从外面收回到自己，重视我们的感受和情绪。其他人的事——关我屁事，我的事——关你屁事！！
高中生休学，复学将来如何才能奋起直追
高中生休学，多数可能是从不想上学开始的，不想上学将来成绩降低，愈加焦虑，否定自己，形成了抑郁症，在办理休学手续，回家养病。多数休学的学生，开始还想着自己在家学习，可是看不进来，或者坚持不了几天，生活秩序就会大乱，黑白颠倒，基本是睡觉和游戏，父母看着整天昏昏沉沉，什么事都不干的孩子，心理着急，事实上学生本人内心也焦虑，只是不了解自己如何解决。
休学一年，到了复学的日子，本应该经过一年的修养，学校后好好上学，但心理还是紧张，不了解自己能否适应，到了学校门口就嘀咕，不敢进来，有些学生进到教室，学不了两天就回家，还有些学生转学，到了新的环境，也坚持不了1、2周，然后是接着休学，这样的情况，连续两次，高中阶段就结束了。
现在这样的情况非常容易见到，如何才能防止这一现象，第一父母要了解，孩子不想上学休学，是大脑形成了一个自己控制不住的思维模式，这种思维模式运行的规律是，学习的时候，到了学校门口，到了教室，就不由自主的焦虑，然后出现一些害怕的念头，有一些躯体反应，很难受，坚持不住；
这样的情况，无论休学与否，都要打破这种思维模式，通过学习，训练，在学生大脑打造一学习就积极，一到学校就心情平静的思维模式，实质是一种条件反射，只有新的条件反射打造起来，学生才能自主高效的学习，学习才有动力，才能把丢失的时间夺回来。
